Oratoria y debate

Sesión 1 Debate Encadenado 1. Apuntes introductorios al debate (10 minutos) ¿Qué es un debate? Un intercambio estructurado de ideas entre dos o más personas con opiniones diferentes. Tiene un objetivo: convencer , argumentar , refutar y escuchar activamente . Elementos esenciales del debate 1. Argumento Una idea que defiende tu postura. Debe incluir: afirmación + explicación + ejemplo . 2. Refutación Responder a un argumento del equipo contrario para debilitarlo. Utiliza conectores: “Sin embargo…”, “No es del todo correcto porque…”, “Ese argumento presenta un problema…”. 3. Turnos y respeto Solo habla quien tiene la palabra. No se interrumpe. Se escucha activamente para poder responder con sentido. Tipos de estrategias útiles Apelar a datos o experiencias (“Muchos expertos…”, “En la vida cotidiana…”). Organizar los argumentos por importancia. No repetir exactamente lo mismo : cada turno debe aportar algo nuevo.   2. Actividad práctica: Debate en...

Objetivo: Aprender a comunicar no solo con palabras, sino también con la voz, la postura y los gestos, adaptándolos a diferentes situaciones o personajes. 🧠 1. Apuntes básicos (breves y esquemáticos) 🔤 Lenguaje verbal “Lo que decimos con palabras.” Mensaje, vocabulario y contenido del discurso. Importa la claridad, la corrección y la intención. 🔊 Lenguaje paraverbal “Cómo lo decimos.” Tono, volumen, ritmo y pausas. Da vida y emoción a las palabras. 💃 Lenguaje no verbal “Lo que decimos con el cuerpo.” Gestos, postura, mirada, expresión facial, movimiento. El cuerpo también transmite emociones, poder o actitud. 📌 Regla de oro: “Tu cuerpo y tu voz deben decir lo mismo que tus palabras.” 🎭 2. Actividad práctica: “Profesiones en acción” Objetivo: Practicar la expresión corporal y vocal representando distintas profesiones sin necesidad de disfraz ni texto preparado. 🔹 Organización Grupo de 13 alumnos. Se puede trabajar en dos tandas ...

Ver esta publicación en Instagram Una publicación compartida de Bibliotecajosenavarroyalba Archidona (@bibliojna) Nivel: 1.º de ESO Temporalización: 4-5 sesiones (aprox. dos semanas) Producto final: Documental de testimonios titulado Las alumnas malditas 1. Sentido y contexto de la situación de aprendizaje Partiendo del trabajo previo sobre el arte de contar historias (storytelling) , se propone a los alumnos crear y grabar un documental de testimonios ficticios ambientado en un suceso misterioso ocurrido en el instituto. El punto de partida es la historia: Un grupo de alumnas entra una tarde en la biblioteca y realiza una sesión de espiritismo. A partir de ese día, comienzan a vivir fenómenos extraños… A través de entrevistas, narraciones y escenas breves, el alumnado desarrollará su expresión oral, creatividad narrativa y habilidades comunicativas , aprendiendo a hablar ante la cámara con naturalidad y emoción , adaptando su discurso a distintos registros...